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产品设计是一门重实践、强交叉、高创新的应用型专业。《设计采风》作为2023级产品设计专业的集中实践课，正是学校践行项目制教学改革，倡导“以项目为载体、以实践为核心、以能力为目标”的教学理念的大胆尝试。本次课程由韩湛宁教授定制考察行程，依托其在深圳近30年的设计、政府、高校资源，打造覆盖文化非遗、设计企业、顶尖高校、科技前沿、创意园区等的全维度学习体系。课程彻底摒弃“参观打卡+撰写报告”的浅层模式，以真实产品设计项目为核心任务，让学生带着目标学、带着任务行、带着成果回，实现“从课堂到产业、从理论到实战、从创意到落地”的全方位提升。

（一）韩湛宁：双师标杆，链接深圳设计行业资源

韩湛宁教授是国内知名平面设计师、文化学者，在深圳深耕设计行业近30年，兼具资深设计师、行业专家、高校教师三重身份，是彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022重点引进的“双师双能型”特聘教授。与普通特聘教授“仅开讲座、上单次课”不同，韩湛宁教授不仅在校内集中授课，还全程深度参与课程建设：亲自策划行程、全程陪同讲解、现场授课指导、逐一点评项目，成为学生走进深圳设计圈的“引路人”。

韩湛宁教授依托深厚的行业资源，为师生争取到高层级参访机皇冠0022：中国版画博物馆馆长亲自讲解、不二造创始人现场授课、华为创意总监专属分享、字在创始人亲述创业历程、深圳两大高校院长团队接待交流。7天行程中，他每到一处便现场拆解设计逻辑、解读文化内涵、分析产业逻辑，将30年实战经验毫无保留地传授给学生。

任扬帆同学在研学报告中写道：“韩老师全程陪着我们，每到一个地方都皇冠0022把设计背后的逻辑、文化、市场讲透，这是我们自己看十次都学不到的。能听到企业创始人、馆长、总监亲自讲课，我们真的太幸运了。”

（二）校内导师：理论护航，全程守护教学质量

孔月光、袁越、马啸三位校内导师，深耕产品设计教学多年，承担课程组织、理论讲解、学生管理、项目指导的核心职责。白天带领学生参访学习、梳理知识点，夜晚指导项目创作、解答专业疑问，同时全程保障学生安全。他们将校内理论知识与深圳实战案例结合，帮助学生打通“学与用”的壁垒。

双师协同形成“1+1>2”的教学合力：校内导师夯实理论基础、规范设计方法，韩湛宁教授链接行业资源、传递实战思维，让学生既懂专业理论，又通市场逻辑，兼具设计初心与落地能力。

袁越老师说：“这次的课程不仅学生收获满满，对于我们老师也是一次难得的教学研修与专业充电之旅，让我们直观对标行业前沿，更真切感受到了项目制教学与双师协同的价值，为后续课程改革、专业建设打开了全新思路。”

项目制教学是本次《设计采风》课程的实施路径。课程以非遗主题产品设计为核心任务，贯穿全程，构建“任务发布—实地调研—灵感积累—创作实践—成果汇报—专家点评”的完整闭环，让学生在“做中学、学中悟”，真正掌握产品设计全流程能力。

（一）任务发布：目标导向，带着任务去采风

课程伊始，韩湛宁教授正式发布核心项目：以非遗文化为主题，不限地域与品类，完成资料收集、创意提炼、产品设计、效果呈现全流程作品，课程结束前进行正式汇报。项目要求学生挖掘非遗内涵，结合采风所见融入创意，可借助AI工具完成设计，鼓励学生手工制作实物模型。

这一任务彻底改变学生的参访状态：从“被动看”变为“主动学”，从“走马观花”变为“精准调研”。刘奕霞同学说：“以前外出就是看看拍拍，这次不一样，我们带着非遗设计任务，每到一处都要想：这个元素能用吗？这个工艺能借鉴吗？学习目的性特别强。”

（二）沉浸式实践：行走中积累，随时随地创意思考

7天的考察课程，成为学生项目创作的灵感库与素材库。在观澜版画基地与字在公司，学生深度接触版画、活字印刷等非遗技艺；在国际CMF设计奖展览馆，掌握前沿材料工艺；在不二造公司、华为旗舰店等地，学习“传统+科技”“文化+商业”的设计逻辑；在深圳技术大学、南方科技大学，借鉴项目制教学模式。

白天行程满满，学生们只能利用夜晚休息时间，在酒店皇冠0022议室熬夜讨论、做方案、做PPT、做模型。蔡锦鸿同学回忆：“我们小组每天晚上都聚在皇冠0022议室讨论到很晚，虽然累，但特别充实。大家都不想在汇报时掉队，都想拿出最好的作品。”

其中，扎染茶包作品将扎染非遗与茶叶饮用场景结合，设计出完整的产品方案和产品使用说明，利用现有条件手工缝制茶包并测试效果，成为本次项目的亮眼成果。刘奕霞同学作为主创之一分享：“我把在‘字在’公司学到的非遗轻量化思路直接用在了茶包设计上，把复杂扎染简化成‘一杯茶就能完成’的体验，这就是项目制学习最‘香’的地方——学完马上能用。”

（三）成果汇报：闭环收官，专家点评赋能迭代

课程尾声，46名学生分为13组完成项目终期汇报，每组在限定时间内完整阐述非遗选题、设计理念、产品效果与落地计划。韩湛宁教授逐一点评、逐组指导，从创意、文化、市场、工艺四个维度给出专业建议。

林伟强同学感慨：“韩老师的点评一针见血，让我们知道设计不只是好看，更要能落地、有市场、有温度。这次汇报不是结束，而是我们作品优化的开始。”

刘奕霞同学说：“我们在很短时间内完成了调研、设计、模型、汇报，这种高压实战让我们成长特别快。”

本次项目制教学，彻底颠覆传统课堂模式：从被动学习转为主动创作，从纸上谈兵转为实战落地，从单一学习转为学科交叉。学生以结果为导向，缺什么补什么、学什么，真正适配设计行业快速迭代的发展需求。

滑动查看：学生汇报项目方案

本次研学不局限于单一参访形式，而是构建文化、产业、高校、科技、生态“五位一体”的沉浸式学习场域，让学生全方位感知设计的价值与边界。

在文化非遗板块，师生走进中国版画博物馆、观澜版画基地与字在公司，感受传统技艺的匠心与活力。郑佳颖同学说：“触摸到刚铸好的活字模时，我真正感受到传统文化的温度，也明白设计是可以让非遗‘活’起来的。”

在设计产业板块，参访不二造、歌力思、中芬创意设计园等企业与园区，对话企业创始人与设计总监。蔡锦鸿同学对“传家壶”印象极深：“设计师说‘所有日用品都可以重新设计’，这句话点醒了我，我也确定了未来想做智能玩具方向，用设计带给人幸福感。”

参观不二造·学古人文空间，孔洪强先生分享

参观中芬设计园

在歌力思服饰集团进行交流

在高校交流板块，师生走进深圳技术大学、南方科技大学，对标全项目制教学模式、先进实验室与校企合作体系。林伟强同学直言：“看到深技大、南科大的教学环境和项目制模式，我彻底被震撼了，也更加坚定了继续深造、深耕设计的决心。”

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前往南方科技大学创新创意设计彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022交流学习

在科技前沿板块，师生探访华为旗舰店，科技大厂创意总监分享产品战略与品牌设计。任扬帆同学说：“华为把东方文化融入科技产品，让我明白好设计既要有技术创新，也要有人文温度。”

在行业生态板块，师生参观深圳礼品展，对接市场最新趋势。刘奕霞同学说：“展皇冠0022让我看到真实的市场需求，设计不是自嗨，一定要贴合用户、贴合生活。”

7天的考察课程，不仅是专业知识的积累，更是学生思维、视野、能力、心智的全方位蜕变。全程高密度、高质量的学习内容，让学生彻底跳出校园局限，建立“大设计”思维。任扬帆同学坦言：“以前我做设计只停留在外观好看，现在皇冠0022思考文化逻辑、用户需求、落地可能，思维完全打开了。”

这堂独具特色的《设计采风》课，是彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022项目制教学改革的鲜活实践，是双师双能型育人模式的有力见证，更是产品设计专业打破教学壁垒、重构实践课堂的创新突破。孔月光老师表示：“对标深圳两所高校的全项目制教学模式，更让我们坚定了以项目驱动学习的方向。我们将打破产品设计的单一壁垒，联动人工智能、智能制造等专业，以项目为纽带开展跨学科协作，让更多学子走出课堂、走进行业前沿，成长为博雅型、复合型、创新型设计人才。”

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