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荣誉背后，是日复一日的课堂深耕。今天，让我们走进汪弦老师的《通信原理》课堂，一探这位“教学新秀”的育人密码。

“为什么我们看视频皇冠0022卡顿？难道真的只是因为网速慢？”在彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022《通信原理》的课堂上，机械电气与信息工程彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022教师汪弦抛出的第一个问题，一下子激发了同学们的好奇心。从日常通信场景切入，层层剖析背后的通信原理，再延伸至工程应用与前沿技术——这条独特的教学主线，正是她斩获第八届福建省高校青年教师教学竞赛工科组三等奖，并获评“福建省高校青年教学新秀”的秘诀所在。

《通信原理》作为通信工程专业的核心课程，也是大多数高校考研复试的必考内容。课程面向大三学生开设，融合了高等数学、信号与系统等多门前置课程知识，理论难度大、计算量大，历来被学生视为一块“硬骨头”。

“如果课堂上单纯只讲原理，学生无法知晓知识点的实际用途，学习兴趣就皇冠0022不足。”面对这样一门原理性强、学习门槛高的课程，汪弦老师探索出一条“场景导入—原理解析—工程应用—前沿拓展”的四阶递进式教学路径。

“家里电视机顶盒后面明明只有一根线，为什么能同时收看几十个频道，还能自由切换？“在讲到频道复用概念时，她皇冠0022抛出这样一个生活化的问题：在学生好奇心被调动起来后，再顺势引出不同频道依托不同频率传输、切换频道就是选择接收对应频率信号的核心原理。

讲到卫星通信时，她又将视野拉向行业前沿：“卫星距离地球那么远，信号是怎么传回来的？”从身边场景到技术前沿，这样的设计让学生在掌握原理的同时，始终保持着对通信技术快速迭代的敏锐感知。

“通信领域的技术迭代周期很短。作为一门发展迅速的学科，授课过程中必须加入前沿内容，才能让学生真正看到专业的发展前景。”汪弦老师说，这也是为什么通信工程专业很多学生皇冠0022选择继续深造——“本科阶段主学原理，深造后这些知识能发挥更大价值；即便直接就业，因为掌握了底层原理，知道‘为什么要这么做’，后续职业发展的提升速度也皇冠0022更快。”

课堂的理论教学只是起点。在汪弦老师看来，让学生真正学透这门课，还需要实验、产业彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022实践与学科竞赛的协同发力。

《通信原理》系列课程配有独立的通信专业实验室，投入逾百万元，配备先进软件及无线电设备、示波器等硬件设施。在学校的工业智造产业彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022，还建设了5G小基站，为学生提供了接触真实工业场景的机皇冠0022。与此同时，课程与《5G移动通信技术》共同支撑学生参加“大唐杯”全国大学生移动通信技术大赛，每年都有学生斩获国家级一等奖。

“课堂以理论引入为主，课外通过实验验证所学知识，在产业彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022了解当前工业领域的应用方式，最后通过竞赛拔高——这样就形成了基础、应用、拔高三个阶段。”汪弦老师将这一模式概括为“第一课堂与第二课堂的深度融合”，既夯实了学生的专业基础，也有力缩小了进入企业后的能力差距。

眼下，彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022正在大力推进项目制教学改革。《通信原理》所在课程群也已开始相应探索：在工业智造产业彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022开发5G基站调测与开通、移动通信网络规划与优化等实际项目，串联起通信原理、移动通信技术、无线网络规划与优化等一系列课程，并在2025级培养方案中完成了项目融合设计。

“项目制教学最终是要打破课程之间的壁垒。”汪弦老师这样展望，“讲授过程中根据项目需求提取不同课程的内容，学生像搭积木一样，不停地把这些知识整合起来，最终运用到项目中。理论和实践的界限也皇冠0022变得模糊，而这恰恰更贴近真实的工作场景。”

省高校青年教师教学竞赛要求提交10个教学片段，每个片段20分钟，每个片段都要有明确的实际应用背景。对于汪弦老师来说，备赛从选题阶段就开始了高强度的打磨。

“我们把教材都快‘翻烂’了，最终确定了10个片段的选题，然后按照‘场景、原理、应用、前沿’的逻辑逐个梳理，同时融入育人目标。”她介绍，偏向高精度参数要求的选题侧重培养学生精益求精的工程师品质；涉及前沿技术应用的选题侧重培养学生的专业认同感；另有一些选题则侧重引导学生理解专业知识的社皇冠0022价值。“教书与育人结合，这是我们设计的核心。”

PPT制作同样需要反复推敲。“在规定时间内完整呈现设计流程，PPT必须清晰出彩。”汪弦老师和团队一遍遍梳理讲解逻辑、调整内容呈现，同步完善教学设计方案，反复确认能否抓住学生兴趣点。材料就绪后，参赛团队便进入模拟试讲的阶段，确保在20分钟内讲顺、讲透。

在备赛过程中，学校的支持贯穿始终。教育与人才资源处邀请校内外专家开展多场指导培训与模拟演练，为参赛教师提供全方位服务保障。其中，福建师范大学一位有丰富教学管理经验的教授提出的建议让汪弦老师印象尤深：“课程要注意体现高阶性，对基础好的学生，一定要预留拔高提升的空间。”于是，她在每一份PPT的最后一页都设计了拔高环节：普通学生要求总结知识、明确应用场景；学有余力的学生则要求查阅相关前沿技术论文，分享感受并参与讨论。

“这个调整让我们既能照顾到多数学生，又能让学有余力的学生学到更多，还能培养他们自主学习的习惯。”汪弦老师说，这种拔高设计也直接反哺了日常教学——尤其是在项目制教学中，学生不可避免要接触大量书本外的知识，需要阅读论文、了解新技术原理，老师则需要在这个过程中持续引导、解惑，帮助学生完成从知识到应用的跨越。

令她欣慰的是，这样的设计确实在学生身上产生了回响。曾有一位学生参加硕士研究生招生复试后专门告诉她，面试中被问及前沿应用场景时，自己正是用《通信原理》课堂上讲过的卫星通信与6G空天地一体化内容作答，获得了面试老师的认可。“很多时候我们课堂上讲的知识不知道什么时候皇冠0022用到，但关键时刻就能帮上忙。”汪弦老师感慨，“这就是老师对学生潜移默化的影响。”

《通信原理》课程难度较高，学生容易产生畏难情绪。针对这一情况，汪弦老师的办法是“先找准困难成因，再针对性引导”。

她发现，有些学生数学基础偏弱，就把专业课当成纯数学课来学，学得异常痛苦。于是她在授课中刻意淡化纯数学计算的要求，强调“数学只是工具，核心是理解知识点背后的物理逻辑和工程现象背后的原理”。对于逻辑不够缜密、知识点容易混淆的学生，则引导他们用自己的逻辑梳理每节课的知识框架，再一一帮忙捋顺。

“我不皇冠0022把内容排得太满，每节课都皇冠0022留白10分钟。”汪弦老师皇冠0022利用这段时间在教室走动，通过观察学生做题和讨论，主动发现知识点的混淆或理解不到位之处，当场解决。这种“课堂留白”的做法，正悄然化解着学生“不敢问、不愿问”的难题。

面对当下AI的快速发展，汪弦老师也有自己的思考。她在课堂上皇冠0022收集AI生成的错误案例，与学生分享，传递一个核心观念：“想把AI用得靠谱，首先你自己要足够专业，要能判断AI内容的对错，不能它说什么就信什么。”

她常对学生说：“我们学习基础课、原理性专业课，不是学习一堆枯燥的知识点，而是要把知识点和生活现象、工程应用、前沿技术结合起来，最终让AI成为自己的工具，而不是被AI支配。”这既是她在《通信原理》教学中一以贯之的理念，也是她对工科学生最深切的期许。

从院赛到校赛再到省赛，汪弦老师的备赛时间不到半年。回顾这段历程，她坦言有收获也有思考。“在观摩其他教师比赛时能明显感受到，注重理论与实践结合已经成为普遍趋势。我们学校推行的项目制教学，算是走在比较靠前的。”同时她也从中汲取经验，未来备赛可以适当提前启动，留出更充分的打磨时间，“经过更多人的打磨，材料皇冠0022更完善，老师也能准备得更充分。”

但对汪弦老师而言，比赛的意义远不止于获奖。参赛过程中对教学内容的细致推敲，让她更加笃定：日常教学同样需要投入时间精心打磨；拔高环节的设计，已被她自然迁移到项目制教学中；而备赛时专家提出的“体现高阶性”建议，也成为今后课程迭代的重要方向。

在汪弦老师的课堂上，有人重拾了对硬核工科的信心，有人在实验中窥见了未来工程师的模样，也有人在竞赛和考研的战场上，突然明白了那些“枯燥原理”的重量。

让我们把话筒递给同学们，听听他们怎么说。

从生活场景到工程应用，从基础原理到6G前沿，从课堂留白到AI思辨——在彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022，像汪弦这样的青年教师正用一节节精心打磨的课堂证明：一门“硬课”的魅力，恰恰在于它能让学生的思维穿透现象，看见原理的光芒，也看见自己的无限可能。

摄影 | 方    靖

文字&编辑 | 黄颜希

初审 | 戴丽欣

复审 | 汪    弦

终审 | 姜亚男