2026年5月8日下午,彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022问源读书皇冠0022系列澳门特马彩在工程坊402清味研讨室开展。国彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022潘英杰老师以“《孟子》‘舍我其谁’章意涵综析”为题,从对历代代表性注疏就本章解读的文本分析切入,结合该章历史语境及《孟子》全书相关情节与义理,用“以经解经”“文本细读”等方式,与在场师生共同探讨该章所呈现的综合意涵。





潘英杰老师首先从现代成语“舍我其谁”的含义入手,分析出现在通常皇冠0022用“舍我其谁”形容人自信、有担当,面对重大而困难的事敢于对之挺起来,努力去做好。这一层含义,孟子的“舍我其谁”虽也涵有,但其深意不止于此,由此引出本次主题的讨论。

随后,潘老师从汉代的赵岐《孟子章句》、北宋的孙奭《孟子注疏》、南宋的张栻《孟子说》和朱熹《孟子集注》、明清的王夫之《四书训义》和焦循《孟子正义》等相关内容的细致分析入手,论述以这几部为代表的相关历代注疏在本章的“天”“时”“不豫”等方面有深入的内涵剖析,但仍有其他综合性的内涵,有待进一步剖析。




为更精准解读章句深意,潘老师回到《孟子》原文及相关内容进行探讨。他介绍,孟子离开齐国是彻底地离开——他深知游说齐宣王推行仁政、安定齐民乃至天下百姓的目标已无法实现,且不愿仅为谋生留在齐国,遂毅然离去。途中,弟子充虞见孟子神色不悦,便以孟子此前所说“君子不怨天,不尤人”委婉试探,或欲宽慰老师,或暗含对老师所行有不合其所言的疑惑(《孟子》原文中就有充虞觉得孟子葬母过于华美的记载,而略表示异议)。而孟子的回复揭示了充虞并没有真切明白自己。孟子于离齐前后引述“君子不怨天,不尤人”,很可能就是在体察孔子类似处境下的心境。到充虞发问,他才袒露深意。

潘老师重点解析了孟子话语中的“时”,结合《孟子》相关内容,指出孟子认为“时”最根本就是民心所向而凝聚成的力量,即“人和”。正因如此,孟子才多次用心劝谏齐宣王,希望他效仿古代圣王实施仁政。但因齐宣王自身禀赋、私欲及其身边得势小人的影响,孟子最终失望离开。充虞所见孟子“不悦”,其实是他心怀天下的忧虑——他虽能坦然接受自身理想受挫的结局,却无法抑制对生民的关怀之情。这是孟子“不豫”的第一层事实。此外,此时的孟子生命将有重大转进,此为其“不豫”的另一深层的内涵。
基于“不豫”的深层内涵,潘老师结合孟子游说诸侯尤其是齐宣王的表现,发现孟子其时没有王者,齐宣王也不可能成为王者,这是跟之前五百年为数的历史阶段不同的呈现,也是其理想最终无法实现的根本原因。孟子在游说齐宣王时未必看清这一点,直到他离开齐国前后,才逐渐领悟,并对“天”有了更为深刻的体认——既坚定了对“天”的信仰,也打通了另一条通往“天”的心性内证之路,从而完成其生命的转进。潘老师强调,离开齐国并非孟子放弃“平治天下”的理想,而是选择以另一种方式践行初心。

最终,潘老师为在场师生呈现此章当有的六层内涵:一是对“我”的自信,二是对责任的承担,三是对“天”的信仰,四是对心性的体证,五是对“我”的放下,六是对事务的变通。他指出,后四层才愈见孟子“舍我其谁”内涵的深刻,而中间的两层更是关键的一转。他还从人在“我”与“天”对待的发展历程中详细分析本章所呈现的孟子生命境界:“人皇冠0022经历对‘我’的漠视到自信,然后放下,与此相同的是,也皇冠0022经历对‘天’的漠视到崇奉,然后感通。在孟子那时就信仰‘天’方面已经能做到感通,经由尽心知性来感通到‘天’。于是‘天’与‘人’可以达成根本上的自觉互动,‘天’不再虚远,‘人’也不再渺小,成为真正自觉的一体。”回到本章,潘老师点到,这可见孟子对“天”是满满的尊敬,但也并没有因此就藐视“我”的价值。孟子没有把“人”与“天”对立,反而还找到了两者各自的价值,及其内在的统一性。





最后,潘老师借助唐君毅关于人格境界不同层次的分类,详细解读了英雄式、豪杰式、圣贤式三种“舍我其谁”的生命呈现。他指出,现代对于“舍我其谁”的理解,往往偏于英雄式,但英雄式的“舍我其谁”经常是因时势和天赋所推,故而也难以放下自我。豪杰则时势未必具备,但依然敢于兴起,他们着眼最根本上并非外在的成败,而是自己的担当,叩问自己是否把分内当有之事努力去做好。由此,豪杰相对英雄,更能放下“我”,不皇冠0022为“我”所困。然而豪杰具体回敛到哪一层,还有待细求。当豪杰能把生命格局跟天道打通,并彻底放下自我,则进入到圣贤式的“舍我其谁”。潘老师结合《孟子》文本中孟子游说齐宣王的细节指出,孟子在彻底离开齐国前,呈现出来的更多是豪杰式的“舍我其谁”,在此之后,则走向圣贤式的“舍我其谁”。随后,他还解读了与“舍我其谁”相辅相成的“平治天下”的内涵,明确两者的互动关系,并强调这是人人可为也当为之事。

在讨论环节,潘老师与在场师生详细讨论了“舜怨慕”等内容,他强调,无论是舜还是孟子,虽然起点甚高,但都有自身的成长与转进,是活的生命呈现,而非一成不变的完美典范。他同时指出,“怨”常源于放不下“我”,如何能完全放下,则有待各人的真实修养。

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图片来源|教师进修彩库宝典图库大全资料,千岛app下载,皇冠0022
供稿|潘英杰
编辑|吴晶晶
审核|傅灿斌
终审|张滇波




